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关于刀具几何角度的综合剖析

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发表于 2010-9-12 10:36:27 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  摘要:本文提出了对刀具几何角度综合剖析的思路。使学生既能加深对单个角度的理解;又能进一步理解角度之间的联系和同名角度的异同点。从而整体把握刀具几何角度概念和意义。

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  关键词:刀具  角度剖析

- D# @4 |8 E# [0 p& h , P4 _# ?4 S+ h) `7 u$ t, N- q

  在《刀具》课程中,刀具几何角度这部分内容属于教学重点。因为它是各类刀具设计、选择、使用、刃磨的基础知识。如果不掌握刀具的几何角度,就不能很好地学习后续课程。同时,刀具几何角度又是该课程的教学难点。因为,角度分析是空间概念不易理解;而且角度又多,各有功用;角度之间又有换算关系等。教学时学生感到头绪繁多、眼花缭乱,会产生畏难心理。一些学生可能就望而却步,甚至放弃学习,影响学业。

# _; B7 n; \( ]! I - d5 H2 T S$ x

  其实,刀具几何角度的学习,有其脉络和条理。学生只要掌握其内在规律,按照一定的方法深入理解。就可以由表及里、由浅入深、由此及彼,从而达到整体把握刀具几何角度的全貌和实质。为以后的学习和工作打下扎实的基础。

6 H8 M# T# G- H) R* n* z8 {6 R & D% v& q- r/ w4 w: V0 q

  一、理解基本角度

- f J! i! y& G/ i! `# e" z" h' X& \, o

  ——理解角度明定义辅助平面是关键

" W5 C" g1 m3 K9 G$ i) | : U5 G2 W# l0 w! N6 m# h% W0 X

  基本角度分别是:在正交平面内的前角、后角;在切削平面内的刃倾角;在基面内的主偏角、副偏角。教学时很多学生感到一时难以掌握。关键在于未能重视和领会坐标平面和测量平面的概念。而只是死记硬背角度定义,结果只是停留在表面上的记忆而已。

2 B3 I$ J5 E v" J) C; m; W $ I, g! P( B1 }

  其实首先应明了刀具是放在一定的测量系内确定角度的。例如:正交平面测量系包括基面、切削平面、正交平面等。对于某一平面的理解,如基面定义是:过切削刃上选定点,垂直于假定主运动方向的平面。理解时必须把握两点:

* \% j& O9 P4 B. m$ z ! e8 h! C0 C9 Q( d7 k* G4 n. M/ X

  1)基面是过切削刃上的选定点;

+ n. I3 p' Q& @* g" `3 }6 t+ f$ V . @: u, \0 W/ k0 o0 c

  2)垂直于假定主运动方向。

0 a6 x- N4 y0 K& k& t ( c# h, v4 M, S, a3 K8 |! R

  所谓假定主运动方向:即是假定装刀高度在工件的中心高上。这时主运动方向是垂直向下的。此时定义的基面是一个通过主刀刃上选定点的水平面。同理,切削平面是一个通过主刀刃上选定点的且垂直于基面的一个铅垂面。而正交平面是同时垂直于基面和切削平面的一个剖面。三个辅助平面在空间是两两垂直。

( R" x7 F5 n6 A$ W0 A" q7 a 4 [4 h4 b( k2 r# y% z1 \" R

  必须清楚三个辅助平面在空间的方位以及相互位置关系。由此不难理解基本角度。比如,在正交平面内:前刀面与基面的夹角为前角;后刀面与切削平面的夹角为后角。所以学习基本角度的前提是理解辅助平面。

( K8 _+ R, i* J7 e% E( o 5 u# w* c8 x3 }, c* H/ i! m

  二、派生角度

7 P# g* o) o1 Q ( R, n$ h& a) w2 q2 v% r5 y* i

  ——角度之间有联系明确数量和功用

1 i) Q1 e: a! Z6 j& [5 c $ D2 I4 L' Q A

  派生角度是:刀尖角、楔角。因为前角、后角和楔角之和等于90°。楔角数值随前角、后角的变化而变化;又因为主偏角、副偏角和刀尖角之和等于180°。刀尖角数值随着主偏角、副偏角的变化而变化。这是角度数值之间的对应关系。但无论楔角还是刀尖角都是有其自身的意义和功用。决不是可有可无的。比如:车削螺纹时,刀尖角的准确与否直接影响螺纹的牙形角;还有,刀尖角、楔角的大小对刀刃的强度有极大的影响。

0 J) k/ M' o- M( e1 ^- l8 Q : B1 p, A! V8 e/ V- {

  三、转换角度

$ s8 f: B: t: v, J) ?- {8 k# h D) f' @# ?4 E' j" [

  ——测量面间转换角对应关系要清楚

2 y) z2 C. _: T5 f0 i * z5 g* ]; S, y1 _! o" c8 g

  在不同的测量面内,都可以定义前角或后角。例如:在正交平面、法平面、切深平面、进给平面内都有其对应的前角和后角。

4 Z' Y. I5 D7 G5 h4 I7 @8 U" K2 }

  各个不同的测量面内定义的角度有其独立的意义和功用。这是因为各种刀具的加工特点不同,需要在不同的剖面内分析角度。比如:车削外圆时,一般在正交平面内分析车刀后角大小;而钻孔时,就需要在端剖面内分析麻花钻的后角大小。

o2 @8 e, b, X" R H+ t3 c1 G: r& _7 L% I" {- C

  各个测量面内的同名角度在数值上又有一定的联系。必须让学生理解其中的异同点。比如:车刀的正交前角和法向前角的关系如下:

; F. c, _* J3 v4 J- x+ w - O& d& V& z4 S7 J

  γo=γn×cosλs;当λs=0°时:γo=γn  此时法向前角就是正交前角。

! g6 {9 c0 \/ [4 Z, ?: C9 | 8 {! _9 w8 E; B& z

  而λs≠0°时,γo≠γn在齿轮和螺纹加工时,会影响工件的加工精度。

* b3 u) F1 A" H 8 w5 n. i" V% z* i: c8 r. n

  四、工作角度

) @! n$ L+ ?$ G) A7 J1 Z3 C; s& h) p5 r( {& y) ^3 {

  ——工作角度是变值辅助平面随着变

' Y8 X. N" {1 O/ G) v9 {1 W! j% e6 x/ i, }/ S

  刀具的标志角度是静态角度,是唯一确定的。而动态角度即工作角度却随不同的工作条件而变化。

$ e# ^# k {1 U4 N- ~ 9 O, L; `( E! ]* M- r7 L, T

  比如:车削外圆时:

E7 ^8 m6 }5 e3 ^ ) U6 b! M/ X1 V% o8 n. r2 Z4 R8 f" x

  工作前角=γ0+μ

& L, o/ Q; d6 B" f , X, L5 T# S* p5 p

  工作后角=α0-μ

! H$ H# C4 ^9 v" \# [0 J- Y, m, O . B4 ]) l7 Z# A) ~! Y$ b6 W

  现在单从切削运动去分析μ值的变化。

/ ]( x! h4 T2 f7 y V. O% ~8 x; ^ + ?* |" Q# Y" K+ ]3 j- E% a. k

  因为实际车削时,存在进给运动(尤其在加工大螺距螺纹时)。这时应以合成切削运动定义基面和切削平面。成为工作基面和工作切削平面。工作基面的定义是:通过切削刃选定点垂直于合成切削速度方向的平面。工作切削平面定义是:通过切削刃选定点与切削刃相切,且垂直于工作基面的平面。相对原先标注角度时的基面和切削平面倾斜了一个μ值的角度。

1 y& ~$ g5 c) B! o) q& P " ]. m" s! o! u' [

  这样,在车削大螺距的螺纹时,可能由于工作后角的减小,而使刀刃无法切入工件。

4 s7 Z! \) u: `/ C2 f/ D1 L9 e ' D- K, W: }. ^

  五、衍生角度

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  1、过渡刃偏角

7 T$ l* z' O5 ?. N5 W# D- l0 a; b3 d

  在主刀刃上再磨出一条长度较短的过渡刃。即形成过渡刃和主刀刃双重刀刃。主刀刃成为折线状过渡刃担任部分切削任务。过渡刃的偏角一般是主偏角数值的一半。目的是减轻主刀刃负担,同时增加刀头切削部分的强度。因此可以提高切削用量,增加刀具的耐用度。

9 k6 @) }: C1 l* o f 1 Q6 Q3 u2 h" l8 I

  2、修光刃偏角

$ r5 a& J% y" d$ }! ? & Y+ A" y7 j3 c# g' k

  在主、副刀刃之间,还可以磨出修光刃。实际上修光刃是副刀刃的极端形式。修光刃的作用与副刀刃相似,但因为修光刃偏角一般取0°~3°,长度为2倍的走刀量左右。因此能大大降低加工表面的粗糙度,提高加工质量。

7 u8 T2 x/ d( w " F$ o3 q- l. Q# o- b) u

  3、负倒棱前角

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  在主刀刃上磨出负倒棱。其倒棱角度一般为-15°~ -20°。倒棱在主刀刃上,但在前角相反方向,且属于负前角性质。目的是增加主刀刃强度,提高刀具耐用度。选择时应和前角一起考虑。

/ f/ \) I% o2 T, y , r& k+ ]0 L( [9 h% l+ J

  刀具的几何角度在选择和使用时,不是孤立地分析某一角度,而是需要综合考虑相关角度的互补和制约关系。所以我们需要对刀具几何角度进行综合分析,才能最大限度地发挥刀具的潜力。达到优质、高产、低消耗的生产要求。【MechNet】

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